－ 学期制に『ステージ制』を導入して － １ ２学期制を導入する意図
学びの連続性を図るために，２学期４ステージに分け，学習の積み重ねを教師・児童ともに意識化していくことにより，基礎・基本の確実な定着を図っていく。
ステージの名称は，日本独特の季節サイクル，教師・児童にも馴染みがある「春」「夏」「秋」「冬」とし，一人ひとりが一年間で大きく伸びることに期待を込めて命名した。 |
前期
| 【春ステージ】今年のめあてをもって（４月～６月） |
|---|
 |
|---|
| 【夏ステージ】自分の力を伸ばす（７月～９月） |
|  |
| 後期 | 【秋ステージ】仲間とともに自分を鍛える（１０月～１２月） |
 |
| 【冬ステージ】互いを認め，高め合う（１月～３月） |
|  |
| 学校教育目標 |
| ○自ら学ぶ子 ○心の豊かな子 ○たくましい子 |
| 教育の３つの達成目標 |
○「書く」「読む」「計算」の確実な定着
○「規律ある態度」の育成
○「体力向上」を図る
『くまがやまなび』を活用する |
２ ステージ制の具体策
| 各ステージ | ステージの目標 | ステージごとの具体目標と主な活動 |
| 前期 | 春ステージ
（４月～６月） | ◎今年のめあてをもつ
◇主な学校行事
・授業参観
・懇談会
・家庭訪問
・教育相談
・校外児童会
・校外学習 | ○学級経営の充実を図る。
・子どもをよく見る。
・家庭との連携を密にする。
○学習の決まりを確立する。
・姿勢
・聞く態度
・発表の仕方
○やる気の醸成を図る。
・めあて，課題
・目標
○友達と仲良くする。
・一人ひとりに存在感をもたせる。 |
夏ステージ
（７月～９月） | ◎自分の力を伸ばす
◇主な学校行事
・地域学習会
・プール
・林間学校
・運動会
・教育相談
・補充学習 | ○めあてに向かってチャレンジさせる。
・自分で課題をみつけ追究する。
・体験活動
・夏休みの成長を伝える。
・体を鍛える。
○学力向上月間
・漢字や計算の確実な定着を図る。
|
| 後期 | 秋ステージ
（１０月～１２月） | ◎仲間とともに自分を
鍛える。
◇主な学校行事
・陸上記録会
・遠足
・収穫祭
・持久走大会
・生活科，総合発表会
・教育週間
・教育相談 | ○学力向上月間
○学びを深める。
・力を合わせて取り組む。
（教え合い・助け合い）
・漢字や計算等のステップアップ
○自分のもっている力を発揮させる。
・運動
・絵画
・読書（詩の朗読）等
○関わりを広げる。
・学級→学年→学校
・近隣の小学校→市内の小学校
・新堀地区の人々→市内の人々
・市内→県内→県外 |
冬ステージ
（１月～３月） | ◎互いを認め高め合う
◇主な学校行事
・６年生を送る会
・卒業式
・修了式
・教育相談 | ○学力向上月間
・漢字や計算の確実な定着を図る。
○今までの成果と課題をつかむ。
・１年間学んだことをふり返り，
自分の高まりや，次年度への
課題をもつ。
・友達のよさを認め合う。 |
３ 教育課程について
○自ら学ぶ子（確かな学力の育成）
・学びの連続性（補充学習） ・指導と評価の一体 ・授業時間の確保
・少人数指導の工夫改善 ・総合的な学習の充実（横断的な学習）
○心の豊かな子（豊かな心の育成）
・読書 ・かがやき清掃 ・道徳の時間の充実 ・あいさつ ・総合的な学習
・体験活動の充実（奉仕・栽培活動） ・地域との連携
○たくましい子（健康・体力の保持増進）
・朝マラソン ・なかよしタイム
・食育の推進・安全指導の徹底
４ 評価について
○学習状況は４回保護者に知らせる。（名称 のびゆく）
・夏季休業日前・・・・・国語・算数
・前期終業式・・・・・・・通知票（全教科）
・冬季休業日前・・・・・国語・算数
・修了式・・・・・・・・・・・通知票（全教科）
※ 夏季休業日に全家庭の教育相談を実施する。
※ 夏季休業日に３日間の補充学習を実施する。
学校紹介
ごあいさつ
学校だより
